Créativité, design et conception au service des transitions

Il y a un an, Mathieu Barthélémy, professeur à l’Université Grenoble Alpes au sein de l’UFR Phitem, reprend un cours de « transferts thermiques » en Master 1 « Recherche et Innovation », un cours qui a la réputation de mettre les étudiants en difficulté. 
Son objectif est que 100 % des étudiants maîtrisent la matière tout en l’inscrivant dans les enjeux de transitions contemporains.

Grâce à l’accompagnement de Christine Bout de l’An de la Design Factory,  le cours a pu être revisité pour répondre à différents enjeux : scientifiques, pédagogiques et socio-environnementaux.
• Scientifiques car la compréhension fine des phénomènes thermiques conditionnera la capacité des étudiants à répondre aux enjeux scientifiques de demain.
• Pédagogiques car les études montrent que les attentes vis-à-vis de l’enseignement scientifique ont changé, avec une volonté de mieux saisir l’architecture des savoirs, relier les notions à la réalité et tester les idées (voir les méta-analyses de John Hattie, 2009 et de Carl Wieman, 2014).
• Socio-environnementaux car au cœur des transitions énergétiques et climatiques, les transferts thermiques sont décisifs sur certains sujets, de l’efficacité énergétique au stockage jusqu’à l’effet de serre lui même. Maîtriser la loi de Fourier ne suffit plus : il faut penser en systèmes et en équipe.

Avec la Design Factory, le cours est revisité et analysé de fond en comble : cartographie des notions, études de cas, climatiques ou industriels, analyse des compétences, séquences collaboratives. Les étudiants deviennent acteurs sans perdre l’exigence formelle.

Cet accompagnement demande une ouverture de la part de l’enseignant « Il faut accepter d’être remis en cause par des collègues ». Mais il stimule également  « C’est très motivant d’avoir un regard extérieur sur son cours » ... et, a un impact sur la motivation intrinsèque à enseigner : « Cette expérience a réactivé mon énergie ».

Pari gagné pour la première année !

Reste à maintenir l’équilibre entre créativité, transitions et cadre académique, pour former des scientifiques capables, demain, de transformer les contraintes thermiques pour un monde habitable.